التحضير يستهلك وقتك
تحويل كل فصل إلى شرح وتمارين وخطة يومية مهمة متكررة ومرهقة.
حلّلنا مناهج الرياضيات وقسّمناها إلى دروس وتمارين متدرجة. اختر منهج طفلك وابدأ اليوم، مع متابعة توضّح لك ما فهمه بنفسه وما احتاج فيه إلى مساعدة.
أي الكسرين أكبر؟ فكّر في عدد الأجزاء المتساوية أولًا.
تحتاج إلى معلّم يتبع المنهج الذي اخترته، يساعد طفلك دون أن يحل مكانه، ويخبرك بما تعلّمه فعلًا.
تحويل كل فصل إلى شرح وتمارين وخطة يومية مهمة متكررة ومرهقة.
قد يصل الطفل للحل بعد تلميحات كثيرة، بينما يبدو لك أنه أتقن المهارة.
المحادثة المفتوحة قد تخرج عن الدرس أو تعطي الحل مباشرة بدل أن تعلّم.
يبقى ولي الأمر صاحب القرار، بينما يتولى مسارات العمل المتكرر.
الدولة، ثم نوع التعليم، ثم الصف، ثم المادة. المنهج جاهز ومقسّم مسبقًا إلى وحدات ودروس.
شرح قصير، تدريب موجّه، تلميحات متدرجة، ثم تدريب مستقل.
اعرف ما أتقنه طفلك بنفسه، وما أنجزه بمساعدة، وما يحتاج مراجعة.
كل جلسة لها بداية ونهاية وهدف تعليمي واضح. يتفاعل الطفل داخل حدود الدرس، بدل أن يواجه صندوق محادثة فارغًا.
شرح قصير ومركّزفكرة واحدة في كل مرة وبمصطلحات المنهج نفسه.
مساعدة متدرجةتلميح بسيط، ثم أوضح، ثم مثال مشابه قبل كشف الحل.
عودة إلى الاستقلالبعد المساعدة، يحصل الطفل على سؤال جديد ليثبت الفهم بنفسه.
لا نكتفي بدرجة نهائية. نوضح مقدار المساعدة، وأنماط التعثر، والخطوة التالية.
وقت التعلّم٢٤ دقيقة
إجابات صحيحة٨ من ١٠
إتقان مستقلمهارتان
مسارات يجمع بين تنظيم التطبيقات التعليمية ومرونة الذكاء الاصطناعي، داخل تجربة مخصصة للطفل.
| الميزة | مسارات | تطبيق تعليمي | مساعد ذكاء عام |
|---|---|---|---|
| يتبع منهج طفلك وترتيبه | ✓ | غالبًا لا | أحيانًا |
| درس يومي منظّم | ✓ | ✓ | ✗ |
| يمنع إعطاء الإجابة مباشرة | ✓ | يختلف | ✗ |
| يسجّل مقدار المساعدة | ✓ | محدود | ✗ |
| مصمم لاستخدام الأطفال | ✓ | ✓ | غالبًا لا |
| يبقي ولي الأمر متحكمًا | ✓ | محدود | ✗ |
صممنا مسارات ليجمع أقل قدر ممكن من بيانات الطفل، وليبقى اختيار المنهج ومتابعة التقدم بيد ولي الأمر.
إجابات مباشرة عن المنهج، دور الذكاء الاصطناعي، وما الذي سيحصل عليه طفلك.
لا. مسارات أداة تعليمية مساعدة تنظم الدروس والتدريب والمتابعة. يظل ولي الأمر مسؤولًا عن اختيار المنهج ومتابعة تقدّم طفله واتخاذ القرارات التعليمية.
نبدأ بالرياضيات للصفوف من الرابع إلى السادس. صُممت البنية لتتوسع لاحقًا إلى صفوف ومواد أخرى بناءً على احتياجات العائلات.
لا يبدأ بالإجابة. يستخدم تلميحات متدرجة وأسئلة موجهة وأمثلة مشابهة. وإذا احتاج الطفل إلى مساعدة كبيرة، يسجل ذلك بوضوح في تقرير ولي الأمر.
نحن نجهّز المناهج ونحلّلها بأنفسنا، ثم تختار منها ما يناسب طفلك: الدولة، ثم نوع التعليم، ثم الصف، ثم المادة. نبدأ بالمناهج المصرية والسعودية، ونضيف غيرها تباعًا. إن لم تجد منهج طفلك فأخبرنا به.
يمكن لولي الأمر إنشاء ملف طالب باسم مستعار دون بريد إلكتروني أو رقم هاتف للطفل. يتم الوصول إلى الجلسة من خلال حساب العائلة.
نقبل حاليًا طلبات العائلات المؤسسة. سنبدأ بعدد محدود من العائلات، ثم نوسع الوصول تدريجيًا بناءً على جودة الدروس والملاحظات.
انضم إلى قائمة العائلات المؤسسة. سنشاركك نماذج مبكرة، ونسألك عن احتياجات طفلك، وندعوك للتجربة عندما يصبح منهجه مدعومًا.
وصول مبكرجرّب المنتج قبل الإطلاق العام.
صوتك مسموعساعد في تحديد أولويات الدروس والتقارير.
سعر مؤسسامتياز خاص للعائلات المشاركة مبكرًا.